El presente estado del arte condensa las investigaciones reportadas en la literatura académica sobre prácticas de enseñanza de la fitopatología en distintos contextos educativos y bajo diferentes referentes conceptuales y metodológicos. En este proceso de sistematización, se contemplan cuatro categorías de análisis: discusiones epistemológicas, teorías del aprendizaje aplicadas a la enseñanza de la patología vegetal, el desarrollo de habilidades científicas y la divulgación de las ciencias. Un elemento en común de las investigaciones contempladas es la integración TIC en los procesos de aprendizaje, evidenciando el potencial del contenido temático para ser abordado desde la construcción intencionada de recursos multimedia. En cada categoría se exponen las investigaciones consultadas y su relación con las prácticas de enseñanza, que sirven como referentes para la configuración de una unidad didáctica bajo el marco de Enseñanza para la Comprensión.
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